Πράγα
13-18/06/2022
Effective Pedagogies for 21st-Century Learning
Summary
The rapid changes in today’s world emphasize the necessity of integrating new technologies into the educational process and acquiring 21st century skills such as critical thinking, collaboration, creativity and communication in school education (4Cs).
Student-centered learning is an approach to education that focuses on the student and in particular on their individual talents and interests. This approach allows students to become co-creators of course content and learning methods, while the teacher has the role of facilitator. During the specific seminar, the teachers had the opportunity to expand on their pedagogical skills, develop their practical know-how and familiarize themselves with the key features of the student-centered Student-Centered Classroom, so that these may be tailored to the differentiated needs of students with disabilities and/or special educational needs. In particular, this course introduced us to four fundamental student-centered approaches such as: blended learning and flipped classroom, project-based learning (PBL), collaborative learning and design thinking for creative problem-solving. Also, teachers were introduced to online tools such as Padlet, Mentimenter, and Actionbound among others, that can make the lesson more interactive and interesting. They also came into contact with activities and experiential games that contribute to the active participation of students, raise their imagination, enrich their knowledge and deal with their learning difficulties. In conclusion, student-centered learning, project-based learning, group learning, teamwork and digital tools are practices which promote responsibility, critical thinking and communication skills, build stronger relationships and boost love for learning. |
effective_pedagogies_for_21st_schedule.pdf |
Η επιμορφωτική δραστηριότητα που συμμετείχαμε ως εκπαιδευτικοί έχει τίτλο «Effective Pedagogies for 21st-Century Learning» και προσφέρεται από τον φορέα Εuropass Teacher Academy (https://[email protected]/).
Το πρόγραμμα επιλέχθηκε μέσω της πλατφόρμας School Education Gateway (https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/index.htm) με στόχο να αποκτήσουμε τεχνογνωσία και να υιοθετήσουμε νέες παιδαγωγικές πρακτικές που τονίζουν την σημασία των soft skills (collaboration, communication, creativity, critical thinking 4cs) στη σχολική εκπαίδευση και υλοποιήθηκε στην Πράγα της Τσεχίας.
Το πρόγραμμα επιλέχθηκε μέσω της πλατφόρμας School Education Gateway (https://www.schooleducationgateway.eu/en/pub/index.htm) με στόχο να αποκτήσουμε τεχνογνωσία και να υιοθετήσουμε νέες παιδαγωγικές πρακτικές που τονίζουν την σημασία των soft skills (collaboration, communication, creativity, critical thinking 4cs) στη σχολική εκπαίδευση και υλοποιήθηκε στην Πράγα της Τσεχίας.
Στόχος του σεμιναρίου ήταν οι εκπαιδευτικοί να γνωρίσουν τις νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που έχουν επίκεντρο τον μαθητή - Student-centered classroom, να αναπτύξουν την νέα τεχνογνωσία και να ενσωματώσουν τις νέες πρακτικές στην σχολική αίθουσα.
Οι διδακτικές προσεγγίσεις που παρουσιάστηκαν είναι οι εξής:
Πολλαπλά τα οφέλη προς τους μαθητές:
Οι διδακτικές προσεγγίσεις που παρουσιάστηκαν είναι οι εξής:
- Μάθηση βάσει έργου
- Μάθηση μέσω μικτής και ανεστραμμένης τάξης
- Συνεργατική Mάθηση Collaborative Learning
- Διδασκαλία της δημιουργικής επίλυσης προβλημάτων
Πολλαπλά τα οφέλη προς τους μαθητές:
- Αποκτούν βασικές δεξιότητες συνεργασίας, διότι δίνεται προτεραιότητα στην ομαδική εργασία
- Ανάπτυξη επικοινωνιακών δεξιοτήτων μέσω της ομαδικότητας
- Ανάπτυξη κριτικής σκέψης μέσω της επίλυσης προβλημάτων
- Βελτίωση αυτοπεποίθησης & αυτοεκτίμησης, διότι δύνεται η δυνατότητα σε ορισμένους μαθητές να ηγηθούν και να κατευθύνουν την ομαδική έρευνα
Μετά το πέρας της επιμορφωτικής δράσης έγινε απολογισμός των εμπειριών και των γνώσεων που αποκομίστηκαν όπου αναδείχθηκε η επιτακτική ανάγκη ο μαθητής να είναι στο Επίκεντρο της Εκπαιδευτικής Διαδικασίας (Student-centered classroom), ώστε να αντιμετωπίζονται σε μεγαλύτερο βαθμό οι μαθησιακές δυσκολίες, διότι αρκετές φορές αποτελούν αιτίες επιθετικών συμπεριφορών και σχολικής διαρροής. Λαμβάνοντας υπόψη την συνύπαρξη και την συνεκπαίδευση των κωφών/βαρήκοων και ακουόντων μαθητών που χαρακτηρίζει την σχολική μας μονάδα αποτελεί επιτακτική ανάγκη να ενισχυθεί η συνεργασία, η δημιουργικότητα, να εφαρμοστούν νέες δεξιότητες που αποκτήθηκαν και να αναπτυχθούν συνέργειες μεταξύ αυτών των διαφορετικών ομάδων για την κατάκτηση της γνώσης από τους μαθητές με βιωματικό τρόπο.
Αναμένεται από τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν τα προγράμματα σπουδών στο βαθμό που τους επιτρέπει η ύλη του κάθε μαθήματος και να υιοθετήσουν νέες παιδαγωγικές πρακτικές για να προωθήσουν αποτελεσματικά αυτές τις ικανότητες στους μαθητές. Αξίζει να σημειωθεί ότι κάποιες από τις πρακτικές δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν λόγω των περιορισμών που θέτει η ισχύουσα νομοθεσία για την χρήση κινητών στο σχολείο, αλλά θα προσαρμοστούν στον πλησιέστερο βαθμό.
Μουχτούρη Παναγιώτα, ΠΕ03.50
Σιμωτά Καλομοίρα, ΠΕ80
Αναμένεται από τους εκπαιδευτικούς να προσαρμόσουν τα προγράμματα σπουδών στο βαθμό που τους επιτρέπει η ύλη του κάθε μαθήματος και να υιοθετήσουν νέες παιδαγωγικές πρακτικές για να προωθήσουν αποτελεσματικά αυτές τις ικανότητες στους μαθητές. Αξίζει να σημειωθεί ότι κάποιες από τις πρακτικές δεν μπορούν να πραγματοποιηθούν λόγω των περιορισμών που θέτει η ισχύουσα νομοθεσία για την χρήση κινητών στο σχολείο, αλλά θα προσαρμοστούν στον πλησιέστερο βαθμό.
Μουχτούρη Παναγιώτα, ΠΕ03.50
Σιμωτά Καλομοίρα, ΠΕ80